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梁堂联合校张如衍

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我是一名教师,是不是地位有些低?快提高我们的地位吗?提高工资是硬道理。如今工资大幅度提高,生活很滋润,感谢政府。谢谢!

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谈当前农村孩子的学生口语表达  

2014-01-04 18:00:29|  分类: 关心学校、学生 |  标签: |举报 |字号 订阅

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再谈当前农村孩子的学生口语表达 

以前和同事谈及培养农村孩子的口语表达能力,都觉得茫然。今看罢市里的几节观摩课录像,我倍觉农村学生的口语表达能力与城市学生的口语表达能力差别之大。

  一、农村学生口语表达的现状

   1、农村孩子没有说普通话的氛围

   农村孩子一出生,就接触本地的方言土语,没有讲普通话的环境,学校里,也多是方言土语。即便是课堂上,少数老师用生硬的普通话,学生也得不到多少规范的熏陶,自然就不会积极的以普通话发言,顶多是“土洋结合”,。这样农村学生的口语表达能力大打折扣。

   2、家长不关心孩子的学习

  农村的许多家长忙于劳动,根本没时间或者没习惯过问孩子的学习情况。孩子刚上学时,

“望子成龙、望女成凤”心盛,可一旦孩子学习平常,则放之任之,认为管孩子学习是老师的任务,从不想和学校交流探讨如何教育孩子。甚至有的家长觉得孩子多数升学无望,让孩子在学校张张身体,回家干活或外出打工赚钱。家长不关心孩子的学习,孩子来学校就不用功学习,课堂上就不认真听,久之,大部分学生本来基础就差,孩子也不会活跃,课堂气氛沉闷,学生口语表达能力自然更难提高。

   3、教师不重视培养

农村孩子的口语表达能差,更重要的是我们教师不注重培养学生的表达能力。据调查农村学校绝大部分老教师,甚至一部分中青年教师普通话水平有限,用当地土话来上课。可见,老师都不重视自己的口语表达能力,用方言土语来讲课,怎么能提高学生的口语表达能力呢?

 二、提高学生口语表达能力的建议

   1、鼓励多讲普通话

 要改变方言土语的校园和课堂,我们老师要做到带头说普通话,影响学生。另外,我们要求学生在校內一律讲普通话,禁止方言土语。只有为学生讲普通话创造良好的氛围,才能有利于提高学生的口语表达能力。不过这需要师资的合理搭配、教师极高的毅力和考核制度的支撑。   

 2、写日记、修改作文是训练表达条理的好方法

 农村的孩子,相对写作能力差,要让学生说一口流利的普通话,首先要让他们的思维转变,知道话语表达的顺序。每天都写日记可以训练学生的思维。另外,让学生学习修改自己的作文,作文时,教学生用普通话读,把自己觉得不流畅的句子修改过来。这样学生的写作水平逐渐提高,也有利于口语表达能力的提高。

  3、让学生当众演讲,锻炼自信

 许多孩子害羞,在众人面前不敢说话,限制了他们口语表达。因此,在上课前或说话课,举行讲话训练,内容有讲故事,或讲一则新闻,或自己的读书心得等。学校国旗下讲话等集会时,鼓励参与。会使学生提高信心、激发欲望、锻炼表达。  

  4、让学生感受到成功快乐

  作为一个老师,别认为在课堂上集体回答问题气氛很活跃,很多时候集体回答问题异口同声,极其洪亮,可是往往一旦让个别同学回答问题,学生会变得胆怯、声音小、讲话吞吞吐吐。这时应及时鼓励或必要奖励,学生尝到成功是最大的快乐。

  思后尤痛:

提高农村孩子的口语表达能力,课堂氛围,学校环境是一个问题,我们尽管努力,可面对家庭环境负面影响,我们能有多少能力改善?

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