注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

梁堂清华资产希望小学

冠县张如衍

 
 
 

日志

 
 
关于我

我是一名教师,是不是地位有些低?快提高我们的地位吗?提高工资是硬道理。如今工资大幅度提高,生活很滋润,感谢政府。谢谢!

网易考拉推荐

乐陵实小语文课程改革  

2014-12-01 15:01:35|  分类: 外出学习培训心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |


1.依据课标,超越课标:课标之道在于回归需要

课程标准是底线

满足学生生命发展需求

满足民族社会发展需求

2.整合资源,超越课程:课程之道在于回归校本

怎样解决课程设置的实效化问题:软化、细化、活化

国家课程校本课程

必修课程选修课程

知识课程实践课程

教师课程学生课程

预设课程生成课程

   基础性课程:识字课、写字课、朗读课、成语课、诗文课、经典课

   文本性课程:阅读课、文学课、影视课、名曲课、名画课、历史课

   实践性课程:观察课、时政课、地理课、棋艺课、体能课、规划课、礼仪课、 民俗课、戏曲课

3.对接生活,超越教材:教材之道在于回归生活

教科书不等于教材,文本不等于教材

教材是文本与生活的总和

文本是固化的生活,是人类智慧的结晶

教师阅历也是教材的重要组成部分

教科书的定位:浅、窄、旧、死

阅读教材编写:多版本、多层次、多角度

选编原则:取法乎上、多元化、生活化

4、因需定教,超越课堂:课堂之道在于回归场效

1)课堂性质:

文化场效

网络时代学校就要消失吗?

学校教育的特质在于文化的熏陶

名牌大学与普通大学的根本区别是场文化的不同

所有知识都需要教师去教吗?

听说读写能力是教师在课堂上教出来的吗?

2)课堂功能:

不是师生表演的舞台,是师生生命成长的平台;

不是知识传递的主渠道,是知识思想的集散地;

不是文学个体的解剖室,是文本生活的对接舱;

不是应试技能的训练所,是智慧生成的孵化器

3.课堂结构:

周目标导航:

前置性学习:

小组合作、交流、互助:

 班内展示、巩固、提高:

教师点拨、构建高地:

内化生成

4)课堂生成:

吸纳知识、激发兴趣

培养习惯、训练方法

优化思维、开发潜能

塑造品质、涵养文化

5)教学方式:

由封闭型转变为开放型:整合五维空间:学校教育空间、家长教育空间、社会教育空间、自然教育空间,学生心灵空间。

由教后学转变为学后教。教师指导  同学互助  自主学习  全过程管理

由重知识积累转变为重成长体验:树立信心  学习方法  培养习惯 获取能量

由预设型课堂转变为生成型课堂。

5.自主学习,超越教师:学生之道在于回归本体

教学是一个完整的过程体系,教和学是活动整体的两个方面

学生既是学的主体,也是教的主体

教师是学习的组织者、参与者、欣赏者

6.回归原点,超越教学:教学之道在于回归教育

教学是手段,育人是目的,教书是为了育人

教学是教育的一部分,教学服从服务于教育

马虎是心智(教育)问题,不是性格问题

没有理想难有意志力;没有态度难有注意力

三、学校对教师的要求

三当:当生活中的傻子、学习中的呆子、工作中的疯子。

四要:

责任心——以学校利益为重,不计个人得失,爱岗敬业,  务实创新,把教师这个职业当作事业来干。

细心——在工作中善于观察、了解、汲取、借鉴他人长处,扬长避短,对学生要关注到每个细节。

耐心——遇到问题要静下心来认真思考,积极寻求解决的办法,寻求最佳契机,切忌简单粗暴。

爱心——真诚对待身边的人,常怀一颗感恩的心,真正走进学生心灵,让每一个学生都沐浴在师爱的阳光下。

 

五有:

正气——追求真理、维护正义、正直无私。

大气——大视野、大胸怀、大事业。

才气——有知识、有文化、有智慧。

灵气——思想活跃、思路清晰、从善如流。

锐气——敢为人先、敢于实践、不怕失败。

做一个胸怀天下的大写之人

有理想——志存高远

有主见——敢于坚守

有责心——永不言弃

不唯上,不唯书,只唯高

做一个远离世俗的高雅之士

学会感恩:

理解、感恩父母;理解、感恩亲人;

理解、感恩生活;理解、感恩社会;

理解、感恩同事;理解、感恩学生。

学会取舍:

不逐流俗,放弃一些东西:娱乐、家务、亲情、利益

做一个宽厚仁慈的谦谦君子

努力走近学生:走近学生的生活世界、情感世界、心理世界。

努力完善自我:修行、修身、修道。 

努力影响学生的人生走向。

做一个学识渊博的清贫书生

既有浪漫主义情怀,又有贴地行走的能力,善于固守和创造精神家园。

做一个立已达人的教育圣徒

走进教育,理解教育、理解教学、理解课堂。

有积极的心态——快乐每一天;为了一切好的东西

有开放的心态——不拒绝改变,不拒绝新事物

做一个开拓进取的改革先锋

敢于怀疑,但不否定一切,不做小愤青;

敢于想象,一切都有可能,有想到做不到的事,没有不想就做到的事

 

二、关于课堂结构改革的具体做法

 

1、周目标是根

 以课程标准为依据,把教学内容分解到周。

学生自主达标,分项过关,家长参与。

允许差异存在。

课程标准的具体体现,分层教学的前提,      自主学习的纲领

 

2.、前置性学习是干

教会学习是教学的重要目标

教师提供方法性指导,自学过程中学生内化

后喻文化时代使前置性学习成为必然,信息技术发展使前置性学习成为一种可能

关于前置性学习

1.面向全体——让每个学生都进入学习状态,都能得到老师全方位、全过程的指导、关注。

2.分层教学——提前完成周目标的同学,老师可以奖励他们做自己喜欢的事

3.个性化阅读---从个人生活出发,获得个性化体验

 

3、学习组织是叶

周目标的落实、学生的成长都在组织内完成

小组合作是大班额教学的必经之路,是面向全体的具体体现。

 

关于小组合作学习

1.大班额、常态性的学习方式

2.有目的、有组织 的学习过程

3.体现主体性、主动性、有效性

4.势能场的建立,内驱力的培养

4.、栏目教学是花

放大放慢学习过程

激发兴趣,增强内驱力,促进内化生成

体现课堂教学优势,关注过程方法的重要环节。

  评论这张
 
阅读(21)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017