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梁堂清华资产希望小学

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我是一名教师,是不是地位有些低?快提高我们的地位吗?提高工资是硬道理。如今工资大幅度提高,生活很滋润,感谢政府。谢谢!

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梁堂小学英语教师新课程标准理论测试试题(2017.7)  

2017-06-30 22:31:16|  分类: 关心学校、学生 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、选择题:根据新课程标准,选择正确答案(20分)
1、评价一节课是否符合新课标精神,应该 —————————— ,看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
    A、看学生主动性是否被调动起来        B、看老师是否讲解到位
C、看学生是否注意力集中              D、看老师是否运用了先进的教学手段
2、—————是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的研究者、开发者和具体——
A、教师,实施者                     B、学生,参与者                   
   C、行政领导,参与者                 D、校长,实施者
3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校,34年级应完成—————— ,56年级完成————;
A、第五册—第八全册                 B、第九—第十二全册
   C、一级目标,二级目标               D、二级目标,三级目标              
4、各地区可以根据国家课程————— 的有关政策规定,根据当地的条件和需 
要,适当调整相应学段英语课程的目标。
A.县级管理     B。一级管理       C。二级管理      D。三级管理
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。
A、能根据录音模仿说英语        B、讲述简单的小故事
C、能说最常用的日常套语        D、能唱一首英语歌
6、语言技能一级目标中玩演的要求:能用英语做游戏并在游戏中用 —————————能做简单的角色表演;能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际          B、用简单的英语讲简单的故事
C、表演小故事或童话剧          D、能看懂英文动画片
7、教师要积极利用各种教学资源,——————教材,设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教      B、创造性地使用     C、按照要求使用     D、按部就班地用
8、课程目标二级要求应该培养学生—————————。
    A、持续的说唱能力                B、间断的表演能力 
C、持续的兴趣和爱好              D、书写字母的能力
9、新课标中一级语言技能对于读写的要求是————————。
   A、能正确书写字母和单词          B、能写简单的问候语 
C、写简短的标题                  D、写简单的故事
10、判定一节课的是否有实效最重要标准是看—————————— 。
A、生动的课堂气氛      B、热烈的小组活动    
C、有效的课堂设计     D、是否完成了知识和能力培养目标

二、判断正误8分
1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式,充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力,到了五、六年级也要发展初步的读写能力。(  )
2.小学英语教学的目标共分两段,一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听;二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外,二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。(  )
3.小学英语语言技能二级读的目标中,要求能认读所学词语;能根据拼读的规律读出简单的单词;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。( )
4.小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配,不是用得越多越好。(  )
5.小学英语教师必须转变角色,和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度,即使在学习英语中,也要谦逊地把学生看作朋友;其次要有自信,自信能使小学生成为自己的朋友,肯和自己谈心。( )
6.如果以听为训练的中心,用做和画帮助听,则做和画要比听稍后一点,要让学生先听音。(  )
7.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料,最好在玩、演之后再读,以判断玩、演之中使用英语的正误,增加用、记英语的效果。( )
8.现代化教学手段(媒体)对小学英语教学极为有效,传统教学手段则缺乏生气,如果学校缺乏现代化教学手段,教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。( )

 

 

三、简答:

英语课程标准的六大基本理念是什么?(12分)
答案:
①面向全体学生,注重素质教育
②整体设计目标,体现灵活开放
③突出学生主体,尊重个体差异
④采用活动途径,倡导体验参与
⑤注重过程评价,促进学生发展
⑥开发课程资源,拓展学用渠道

 

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